摘要：金秋九月开学季，琅琅读书声又起。2021年，是孝南教育史上不平凡的一年，也注将是孝南教育迎来蝶变的一年。为满足人民群众对优质教育资源的迫切需求，孝南区政府、区教育局审时度势，将原沿河小学并入区实验小学，同时在南城核心区斥巨资为区实验小学倾力...
金秋九月开学季，琅琅读书声又起。
2021年，是孝南教育史上不平凡的一年，也注将是孝南教育迎来蝶变的一年。为满足人民群众对优质教育资源的迫切需求，孝南区政府、区教育局审时度势，将原沿河小学并入区实验小学，同时在南城核心区斥巨资为区实验小学倾力打造新校区。这一年，孝南区实验小学教育集团正式成立，开启“一校三区”（儒学校区、南城校区、沿河校区）紧密型集团化办学的新征程。
转型发展期的孝南区实验小学教育集团，将实行“一块牌子、一套班子、一个法人、一种制度”的管理机制，落实“同一办学理念、同一管理策略、同一师资团队、同一活动形式、同一校园文化”的运行模式，充分发挥优质教育资源的影响、示范和带动作用，合理放大优质教育资源，缩小校际差距，不断满足人民群众日益增长的对优质教育的需求，为孝南教育高质量发展谱写新篇章。
儒学校区
作为百年老校，在取得斐然成就的同时，也深陷无法“再扩大”之殇。囿于历史原因和场地限制，原区实小生存发展空间业已饱和，教学用房更是极度匮乏，班级人数严重“超载”，“择校热”“大班额”热点问题“高烧不退”，再加学区内新生就读大军持续增长，学位供求矛盾日趋紧张。
民有所需，“我”有所应。
缓解入学矛盾，原区实小亟需解决破茧之路。集团化办学，是化蝶之路的最佳选择。
沐浴政策春风，巨变随之而来。今秋招生季，儒学校区一年级班额锐减至50人以下。历史性地控制大班额，令家长们喜不自禁。宽阔明亮的教室里，绽放着孩童们一张张快乐的笑脸。
学校积极响应“双减”政策工作要求，充分“盘活”现有资源，切实减轻学生课业负担，还学生一片“玩”的乐园。
激活百年老校“文化磁场”，利用“儒学基因”积极传承中华优秀传统文化尤其是地方文化，突出非遗传承的教育范型，全力打造“经典诵读、孝感雕花剪纸、楚剧”三大非遗传承校本课程；围棋、足球、书法、合唱、素描、篮球、创客等数十个艺术社团活动涵盖全校；尤克里里、管乐、非洲鼓、书法等体艺特色班百家争鸣，百花齐放。
多年来，学校紧抓教育部实施“体育、艺术2+1项目”契机，落实“每天体育活动1小时”要求，大力开展体育、艺术校本课程研发，将体艺教育暨“大一品”创建作为校园文化建设的重要载体，打造独树一帜的“一校多品”暨“大一品”，做到“班班有品牌、人人有两手”，生动诠释“快乐教育”的办学理念，努力办老百姓“家门口的好学校”。
南城校区
“崭新的南城校区，是一所面向教育现代化要求的新型学校，让孩子们在家门口圆了‘名校’梦，实现了在‘家门口上好学校’。”家长刘先生，话语中透着幸福感。
家住南城校区附近某楼盘的刘先生，时刻关注着南城校区的“动态”。从规划到建设，他隔三差五地带着孩子来“探访”，盼着学校早日建成，投入使用。
9月6日，南城校区迎来第一批一年级新生。刘先生父子俩牵着手，开心地走在入学的红地毯上，心中的“幸福厚度”愈加强烈。
九月的校园，阳光正好。秋风微微拂面，迎来蓬勃朝气。
“来，请你回答！”“你回答得真棒！”教室里，传出一阵阵欢声笑语。梁卓非正在给一年级的学生上数学课。极具亲和力的教学方式，学生们学得轻松、愉快。
梁卓非是儒学校区的一名骨干教师，教龄达26年。坚守教育情怀、不忘教育初心的她，挑起南城校区的数学教学重担。梁卓非感受颇深：“孩子就像一张白纸，要注重他们的行为习惯养成教育。”
学校的高质量发展，离不开高素质的教师队伍。南城校区秉承“用优秀的教师办一流的学校”原则，选调了一批责任心强、乐于奉献、年富力强的教师。包括梁卓非在内的来自儒学校区的骨干教师共有15名，通过人才引进方式招聘的新进骨干教师有3名，平均教龄在15年以上，有着丰富的教育教学和班级管理经验。“省级骨干教师1人，市级骨干教师5人，区级优秀教师、骨干教师、优秀班主任13人。”南城校区有关负责人介绍，这些教师都曾多次参加各级各类学科竞赛，并获得区、市、省、国家级奖项。
南城校区设施齐全，各类教学仪器设备先进，教室已全部安装多媒体，校园网络、音响、电子监控等教学设备一应俱全；室内篮球馆、美术室、音乐室、微机室等，能供孩子们快乐地学习。
沿河校区
9月8日，秋高气爽。
紧邻儒学校区的沿河校区内，灿烂的阳光，照耀着书声琅琅的校园，滋润着师生健康成长。
在一间办公室里，教师杨曾敏正在与儒学校区选派而来的教师王志坚探讨着三年级数学课本章节《万以内的加法和减法（一）》的教育教学方法。两位教师的探讨，紧贴三年级学生实际，既融入情景教学、又注重学生接受程度。
刚来沿河校区任教没几天，王志坚的体会却很深刻：“像这样的交流、讨论，随时都有。”在儒学校区任教达15年，有着丰富教学经验的王志坚，成为了沿河校区数学学科的“红人”，来“推门听课”的同事络绎不绝。
成立教育集团、开展联合办学，能实现优质教育资源互通、共享。儒学校区的先进管理模式，逐步向沿河校区渗透，学科之间的交流，更频繁、更融合。教师们深刻感受到了优质教育资源的“红利”：“教研课紧扣教材和课标，从教学内容的设计、学习方法的融入、课堂形式的呈现、教师教法的探究等方面，进行了全面、细致的操作演示。”
沿河校区依托孝南区实验小学教育集团强大的技术支持，根据不同年级的学生特点量身打造，全方位从“课前、课中、课后”设计教学环节，课堂教学由以教师为中心向以学生为中心转变，教会学生如何更高效地学习，在潜移默化中激发他们的学习兴趣、拓展学习的深度、提高认真的能力。
孩子们举手发言的积极性不断提升、自主学习的良好习惯不断增强……“让孩子们都能专注地完成学习。”这是记者在采访时，听到最多的教师心声。
“沿河校区将以‘聚焦质量，扎根课堂；家校共育，关注成长’为主题，继续开展课堂和教学研讨。”沿河校区有关负责人介绍，孝南区实验小学教育集团高度重视该校区教育主阵地的改革和完善，将着力打造以学生示范课程、教师成长课程以及集体智慧课程“三位一体”的培训体系，并严格执行以“校长主抓、教学主任监管、教师落实操作”的高效学习机制。
立德树人，乃教育之根本。孝南区实验小学教育集团沐浴着阳光雨露，以促进义务教育优质均衡发展为目标，以创新办学体制和管理体制为动力，在推进城区义务教育学校集团化办学中，一定会把“教育集团”的品牌叫得更响、擦得更亮！
